诲人不倦有教无类是什么意思（诲人不倦的老师是什么意思）

诲人不倦出自警句还是历史

〖A〗、“诲人不倦”出自历史典籍《论语·述而》。具体解释如下：出处：“诲人不倦”这一成语直接来源于《论语·述而》中的“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉。”这是孔子自述其学习与教学态度的话，表达了他在传授知识时耐心细致、不知疲倦的精神。

〖B〗、“诲人不倦”这一成语出自警句，具体来源于《论语·述而》。出处 “诲人不倦”直接出自《论语·述而》中的“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉。”这句话是孔子所说，表达了他对于学习、教学和教导他人的态度。

〖C〗、“诲人不倦”出自历史文献《论语·述而》，而非一般意义上的警句。以下是详细解释：出处 历史文献：“诲人不倦”这一成语直接来源于中国古代儒家经典《论语·述而》中的句子：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉。

〖D〗、“诲人不倦”出自历史文献《论语·述而》。具体出处：“诲人不倦”这句话直接来源于《论语·述而》中的“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉。”，是孔子所说的一句话。历史背景：春秋时期，孔子作为伟大的教育家，带领弟子们周游列国，传播学问。

〖E〗、“诲人不倦”出自历史文献《论语·述而》。出处：“诲人不倦”这句话直接来源于《论语·述而》中的“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉”，是孔子所说。历史背景：春秋时期，孔子作为伟大的教育家，带领弟子们周游列国，传播学问。

诲人不倦是何意·出自于哪?

“诲人不倦”比喻教导特别耐心。此典出自《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦。”孔丘，是我国春秋末期的一位思想家、政治家，是儒家的创始人。在认识论和教育思想方面，他注重“学”与“思”的结合。他首创了私人讲学的风气，主张“有教无类”，因材施教。

出自：论语·述而篇 作者：先秦·孔子的弟子 节选：子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。

此典出自《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”孔子在教学方面有丰富的经验，常常和学生们一起讨论问题。他一走入学生们中间，学生们总是提出各种问题来请教他，而孔子总是耐心地给学生解

子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”（《述而》） 这一则是孔子的自述，讲的是学习态度和方法。要把学过的东西默默地记在心里，不断积累知识。 “学而不厌”，讲的是好学精神，学无止境，从不感到满足。“诲人不倦”，讲的是教学态度，要热情地教导学生。

那么）金石也能雕刻成功。学而不厌 [ xué ér bù yàn ]【解释】：厌：满足。学习总感到不满足。形容好学。

孔子的“有教无类”是什么意思

本题考查教育学家及其观点的对应。“有教无类”出自《论语·卫灵公》，意思是不管什么人都可以受到教育。孔子的教育思想主要体现在《论语》中。“上说下教”是墨子的主张，意思是说服比你大的，教导比你小的。A项正确。B、C、D三项：均为干扰选项。与题干不符，排除。故正确答案为A。

【答案】：孔子基于“性相近、习相远”的人性观，极力主张扩大教育对象的范围，提出“有教无类”的主张并付诸实践。“有教无类”的本来之意是指：不分贵贱贫富和种族，人人都可以入学接受教育。

孔子提出“有教无类”的教育理念，意味着他主张不分贵贱、不论贫富，都应该有接受教育的机会。 在古代，束脩是一种拜师礼，而不是现代意义上的学费。孔子接受束脩，更多是对学生诚心求学的认可和尊重。 孔子在其成年后，由于从政等原因，经济状况有所改善，他的私学也因此得以维持。

“有教无类”是指不分贵族与平民，不分国界与华夷，只要有心向学，都可以入学受教，强调受教育机会的平等，孔子的“有教无类”的思想是在阶级社会的大背景下提出的，不是真正的教育平等思想。

有教无类是孔子提出的教育理念，强调每个人都有接受教育的权利，不应有任何社会地位、财富或出身的限制。因材施教则是指根据学生的不同特点和能力，采用适宜的教育方法。每个人的理解能力和才能各不相同，教育方法也应随之调整。这两者看似矛盾，实则相辅相成。

孔子的“有教无类”主张是指，在教育上不应该因人的身份、地位、种族等因素而有所区别，人人都有接受教育的权利和机会。这一主张具体体现在以下几个方面：教育对象的广泛性：孔子认为教育不应局限于某一阶层或群体，而应向全社会开放，无论贫富贵贱，每个人都有学习的权利。

《孔子教育》要问言文,而且要翻译。内容是:有教无类,闻斯行诸,诲人不...

〖A〗、有教无类：不管什么人都可以受到教育。闻斯行诸：听到一件合于义理的事，立刻就去做吗？诲人不倦： 诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。

〖B〗、” 【译文】孔子说：“人人都可以接受教育，不分族类。”2【原文】子曰：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。” 【译文】孔子说：“具有中等以上才智的人，可以给他讲授高深的学问，在中等水平以下的人，不可以给他讲高深的学问。

〖C〗、有教无类出自《论语·卫灵公》，原文：子曰：“有教无类。”译文：孔子说：“人人都可以接受教育，不分族类。”因材施教出自《论语·先进篇》，原文：子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。

〖D〗、孔子是我国古代有名的思想家、政治家、教育家，是儒家学派的创始人，孔子一生提出过很多著名理论，“仁”成为儒家思想的核心。孔子创办私学，收下弟子三千，在教育上，孔子主张有教无类、因材施教等，对后世影响极大。

〖E〗、有教无类一指不分贵贱贤愚，对各类人都可以进行教育。二可指人，原本是“有类”的，比如有的智，有的愚；有的孝顺，有的不孝，但通过教育，却可以消除这些差别。

子曰,默而识之,学而学而不厌,诲人不倦何有于我哉?翻译。

〖A〗、翻译：孔子说：“默默地记住（所学的知识），学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，这对我能有什么困难呢？”该句出自《论语·述而篇》，是学者们在研究孔子和儒家思想时引述较多的篇章之一，共包含六方面的内容，提出了孔子的教育思想和学习态度，孔子对仁德等重要道德范畴的进一步阐释，以及孔子的其他思想主张。

〖B〗、这句话可以翻译为：孔子说：“默默地记住，勤奋学习而不满足，教导别人而不疲倦，这些事对我有什么困难呢？”默而识之：指的是默默地记住、积累知识，不张扬，不炫耀，而是将所学内化于心。

〖C〗、子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？ 译文：孔子说：默记在心并加以体悟，研究学问不厌倦，教诲别人始终不倦怠。这三点，我做到了哪一点？ 子曰：德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。

〖D〗、意思是：把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠。

〖E〗、“学而不厌”是指学习的兴趣和热情永远不会消减。虽然这句话看似平凡，但在实际生活中，能够持之以恒地学习并非易事。很多人在学习某一技能初期充满热情，但随着时间推移，兴趣逐渐减退，最终放弃。孔子的这句话，正是对这种现象的深刻洞察。“诲人不倦”则强调了教育者的耐心和无私奉献。

〖F〗、默而识之：默默地记住。这里，“识”通“志”，意为记住。学而不厌：学习不觉得厌烦。这体现了孔子对于学习的热爱和持续追求的态度。诲人不倦：教人不知道疲倦。这表示孔子在教导他人时，始终保持耐心和热情。

学而不厌诲人不倦的意思是什么?

“学而不厌，诲人不倦”的意思是努力学习却不感到满足，教导别人而不知疲倦。这句话出自孔子的《论语》，是孔子所提倡的一种读书学习的态度和方法，同时也是他教育办学所遵循的原则之一。

“学而不厌，诲人不倦”的意思为：做人要不断学习，不感到厌烦；教育学生要有耐心，不感到疲倦。这句话出自春秋时期孔子及弟子的《论语·述而》。

翻译：默默地记住（所学的知识），学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦。该句出自《论语·述而篇》，本篇共包括38章，是学者们在研究孔子和儒家思想时引述较多的篇章之一，共包含六方面的内容，提出了孔子的教育思想和学习态度，孔子对仁德等重要道德范畴的进一步阐释，以及孔子的其他思想主张。